本科教育教学审核评估应知应会100题（十四）

根据教育部辽宁省教育厅工作部署，我校将于 2024 年下半年开展新一轮本科教育教学审核评估工作，这是对我校本科教育教学质量工作的全面审视和诊断，也是深化教育教学改革，提升人才培养质量的良好契机。普及评估知识，把握评估要求，真正达到以评促建、以评促改、以评促管、评鉴结合、重在建设的目标。
　　希望广大师生认真学习，积极转发，并以此为契机，凝心聚力，全力以赴，认真完成各项自评自建工作，进一步推动艺术设计学院健康稳定高质量发展。
　　问：新一轮审核评估工作程序有哪些？
　　答：新一轮审核评估工作程序包括评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改、督导复查等六个部分。
　　一是评估申请。高校需向教育行政部门提出申请，包括选择评估类型和评估时间。
　　二是学校自评。高校成立由主要负责人任组长的审核评估工作领导小组，落实主体责任，按要求参加评估培训，对照评估重点内容和指标体系，结合实际和上一轮评估整改情况，全面深入开展自评工作，形成《自评报告》并公示。
　　三是专家评审。
　　通过教育部认证（评估）并在有效期内的专业（课程），免于评估，切实减轻高校负担。
　　四是反馈结论。
　　五是限期整改。原则上，高校需在两年内完成整改并提交《整改报告》。
　　六是督导复查。
　　问：新一轮审核评估在方式方法上有哪些创新？
　　答：新一轮审核评估创新评估方式方法，充分运用现代信息技术手段，优化评估流程、实现一校一案、强化多元评价、落实减负增效。
　　问：如何理解线上与入校“一体化”评估？
　　答：新一轮审核评估工作程序包括评估申请、学校自评、专家评审、反馈结论、限期整改、督导复查等六个部分。
　　一是评估申请。高校需向教育行政部门提出申请，包括选择评估类型和评估时间。
　　二是学校自评。
　　三是专家评审。
　　通过教育部认证（评估）并在有效期内的专业（课程），免于评估，切实减轻高校负担。
　　四是反馈结论。
　　五是限期整改。高校应在评估结论反馈30日内，提交《整改方案》。原则上，高校需在两年内完成整改并提交《整改报告》。
　　六是督导复查。
　　问：新一轮审核评估中的“1+3+3”报告是什么？
　　答：新一轮审核评估以多维立体的视角全面客观地评价学校本科教育教学质量，从学校、教师、在校生、毕业生、用人单位等多元多维视角更加全面、客观、系统地呈现学校本科教育教学和人才培养情况，形成“招生—培养—就业”全链条联动的质量“闭环”评价反馈和持续改进机制，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。真正体现“以学生为中心”的理念，引导学校促进教师投入教学，提升学生学习体验。
　　
　　《自评报告》是学校在评建工作的基础上，紧紧围绕审核评估指标，阐述本科人才培养目标定位、改革建设和人才培养成效而形成的反映评建结果的写实性报告。
　　《本科教学状态数据分析报告》是教育部评估中心以每年采集的本科教育教学数据为基础编制形成的报告，增加呈现学校连续三年的状态数据，同时提供多种常模，供参评学校自主选择、个性定制常模做对比分析，旨在帮助学校精准对标，科学决策，帮助评估专家从数据变化中查找学校工作中的亮点以及存在的问题和不足。
　　面向参评学校以问卷调查的方式梳理形成的数据报告，聚焦影响本科教育教学和质量保障的过程性关键要素，从一线师生的视角检视学校本科教育教学和人才培养情况，形成与《自评报告》的印证比照，为专家评估提供佐证参考，为高校持续改进指引方向。
　　《本科生就业数据分析报告》由教育部学生服务与素质发展中心（以下简称学生发展中心）从“全国高校毕业生就业管理系统”中提取数据进行分析，量化反映学校本科生就业整体情况，对高校就业工作进行常态监测。
　　此外，新一轮审核评估还专门针对第一类参评学校研制提供了《世界一流大学本科人才培养相关定量指标分析报告》，必选指标结合第一类参评学校本科人才培养实际，自选指标体现不同学校办学特色的差异，选取世界一流大学本科人才培养相关定量指标，对标世界一流大学本科人才培养相关定量指标常模，力求对“双一流”建设高校本科人才培养现状与世界一流大学进行客观的呈现与描述，为第一类参评学校开展本科教育教学审核评估工作提供有益参考。